Очная школа : Автоматически или компетентно?

Первая фантазия, угнездившаяся в сознании, по поводу навыка скоростной машинописи:

 "Когда я научусь печатать, руки будут двигаться автоматически".

Что такое автоматическое движение? Это движение с неосознаваемыми мотивами. Когда-то мотив был. В нашем случае -напечатать слово, например, "фыва". Много раз повторили. Сначала "помучились", а потом "вбили" в пальцы. И теперь - фыва? Да сколько угодно, не задумываясь. Со скоростью 600 ударов в минуту. Всё бы хорошо, да беда в том, что такое "вбитое" движение плохо поддаётся перепрограммированию. Если нужно напечатать не "фыва", а "фылва", то на той же скорости это сделать невозможно, а ошибка не появляется только тогда, когда к работе подключается голова.

То есть, движение становится автоматизированным.  Более гибким, и поэтому - на короткое время адаптивным. Им уже можно управлять. Можно почувствовать мгновение, когда пальцы необходимо остановить. Для выработки адаптивного поведения мы на моём экспресс-курсе делаем упражнение на развитие скорости, которое я назвала "пауза". Звучит парадоксально. Пауза? Когда нужно увеличить скорость?. Да. Пауза становится моментом подключения осознанности к автоматическому движению.

Однако, настоящим подарком для нас от курса, от программы Владимира Владимировича Шахиджаняна становится реальная отработка навыка компетентности.

Отличие компетентности от автоматического и автоматизированного поведения состоит в том, что человек делает собственный осознанный выбор. При компетенции появляется внутренняя удовлетворённость результатом движения. Она является основой устойчивого поведения, в котором совершается ответственный выбор.

Мне нравится на уроке активный исследовательский дух и поиск настоящих мотивов действия.

Мы решаем нашу задачку оптимальным путём, с использованием собственной воли.

Выигрыш:  в реальном упражнении активно отрабатывается навык воли, которая крайне необходима для радостного бытования здорового, деятельного человека.